中学生未能掌握生涯规划精髓的原因（教师版）

  国家在大力推广生涯规划，学校在尽力开设生涯规划，老师在用力教授生涯规划，学生在认真学习生涯规划……但为何学生的生涯规划学习依然不尽如人意呢？昨天我们已经阐述了学生自身的原因，今天我们从教师的角度进行分析。

  第一、一揽子教学
  教师在生涯规划辅导过程中统一使用一般性的授课辅导，忽略了学生生涯发展的差异化诉求，无法满足学生生涯规划辅导的个体需要，针对性和渗透性不强，从而使生涯规划辅导教学成效大打折扣。
  第二、理论与实践的脱节
  当前情况下，不少学校和教师确实很重视生涯规划，但在实际操作过程中，存在着理论教授过多，而缺乏实践环节的问题。殊不知，我国现阶段的生涯规划理论大多是引进西方国家的理论基础，尚缺乏一个本土化和适应化的过程，教师照本宣科的讲授，又缺乏互动实践环节的对照，只会陷入“纸上谈兵”的尴尬。
  第三、认为其并不能提升学生升学率
  毕竟中学生最主要的任务还是学习成绩，教师最关注的还是学生的升学率问题，所以不少学校和教师不免在生涯规划辅导环节中产生懈怠的心理，或者敷衍了事，或者应付过关，实难有成效。
  第四、有需要再辅导

  仅在学生选科、志愿填报等环节开展生涯规划辅导，因其临时抱佛脚，导致收效甚微，仅能对学生起到一些心理抚慰的作用。

  以上便是学生未能掌握生涯规划精髓的关于教师原因的内容，如果你还有其他疑问，欢迎登陆51选校生涯规划教育平台咨询。