中学生涯规划教育的两个重要维度
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中学生涯规划教育中，有两个需要常年重视的重要维度：自我认知（知己）维度和环境认知（知彼）维度。我们在生涯教育的实施过程中发现，对这两个维度的重视不够，生涯教育就很难出成效。自我认知维度
中学生涯规划教育的自我认知维度，包括性格、兴趣、能力、价值观等要素，它们是生涯规划成功实施的重要基石。
据统计，学生的性格、兴趣在职业中得到了最明显的体现。学生对自己的性格和兴趣了解得越深刻，就越能清晰定位自己，为未来的职业目标做好准备。
学生的能力决定学生胜任某项职业岗位的必要条件，较强的能力是职业生涯成功的重要条件，学生应该有意识地去培养自身的能力。
价值观对职业的选择具有重要的意义，对于正确开展生涯规划具有明显作用，不同的价值观最终决定了学生的职业选择。
环境认知维度
社会环境认知，包含：政治、经济、文化、法律等方面的发展环境，属于大环境下的职业环境探索，在于引导学生认识社会环境对于个人职业发展的重要性。
职业环境认知是指了解职业所属行业的发展现状、优势、问题、发展前景、重大事件等，行业的整体环境直接影响企业的发展状况，进而影响个人的职业生涯发展。
在中学生涯规划教育过程中，只有把这两者相辅相成，才能帮助中学生在认知自我的基础上，把握职业社会需求，让自己的生涯决策更贴近自身需要，紧跟时代脚步。
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