在物理教学中如何进行学生的生涯规划

  在物理教学中如何进行学生的生涯规划？随着高考改革的启动，如何在学科教学中渗透生涯规划教育逐渐成为学校关注话题，下面51选校生涯规划教育平台就以物理学科教学为例谈谈几点生涯教育渗透。

  人格渗透教学

  高中物理老师在教授牛顿运动定律时，除了要让学生理解定律的内涵、外延并能熟练应用外，还告诉学生牛顿的名言——“我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩瀚的真理海洋，却全然没有发现”。这种以科学家的人格魅力去感染学生，培养他们淡泊谦逊的精神尤为重要。

  社会责任感渗透教学

  物理老师在讲居里夫人出生在沦亡的祖国，饥寒交迫的生活激发了她的爱国热忱，以她研究发现的放射性元素“钋”和“镭”为祖国波兰代言。在培养学生社会责任感方面意义非凡，用科学家的“大爱”情怀培养学生的社会责任感，而学生社会责任感的唤醒是生涯规划不可或缺的内容。

  人格与生涯渗透教学

  物理老师可以组织学生对物理学家的性格、职业进行分析，分析不同科学家具有共同特点和不同特点，结合51选校生涯规划教育平台的人格测评工具，帮助学生了解自我人格，激发学生进行专业探索和职业探索。

  在物理教学中进行学生的生涯规划教育内容还有很多，这里就不一一介绍，如需了解更多欢迎登陆51选校生涯规划教育平台，我们的生涯规划师将会为您倾情解答。