如何提高中学生在选科准备阶段的生涯规划能力？

  中学生涯规划教育不仅可以培养中学生的生涯规划意识，帮助中学生基于整个生涯的视野来思考选科决策；也可以通过多元化的教育教学方式提高中学生处理选科决策的生涯规划能力。但是，具体需要如何提高呢？我们从“知己+知彼”两个角度来做具体分析。
  知己
  选科决策的首要任务是了解自己，中学生涯规划教育需要做的首先就是培养中学生的探索自我能力。对于大多数中学生来说，很多对于自己的认识与理解往往都是通过他人对自己狭隘的、贴标签的评价，这种不真实的认识与理解往往会加剧中学生对自我的迷茫或误解，导致真正的内心需求一直得不到满足。
  我们应该通过使用科学的测评工具（例如51选校旗下的生涯兴趣测验、多元智能测评等工具），将中学生对自己的认识与理解量化成具体的数据或分析；同时还可以寻求生涯规划师进行咨询和指导，引导中学生挖掘自身的兴趣、性格、能力、价值观等，在全方位了解自我的前提下，更加科学、理性地进行选科。
  知彼
  选科准备阶段还需要提升中学生对大学、专业、社会形势、选考要求等内容的认识。中学生在选科决策前，可以预先对社会人才需求和职业发展趋势进行预测，从网络、老师、大学等多方面渠道进行内容的收集与了解，在充分理解这些内容的基础上，形成自己的选科意愿。
  这些能力的培养，在现行的中学教育内容无法满足中学生的前提下，主动施行生涯规划教育是再合适不过的选择，它既能帮助中学生认识自己、了解自己，又能够培养中学生的信息检索能力，帮助中学生探索外部世界，在选科决策时准确把握社会形势，从而规划属于自己的未来。推荐阅读：中学生涯规划教育的开展缘何乏善可陈？
  以上便是51选校关于如何提高中学生在选科准备阶段的生涯规划能力的内容，如果你还有其他疑问，欢迎登陆51选校生涯规划教育平台咨询。