生涯理论之生涯决定的社会学习理论

生涯决定的社会学习理论是由谁提出来？它强调什么？它对于中学生涯规划指导有何帮助？下面51选校生涯规划教育平台就此问题做简要介绍。

影响一个人生涯决定或生涯选择的原因，一直是研究生涯发展的专家学者重视而且关心的主题。社会学家比较注重环境的影响变量，心理学家则相对强调个体内在的发展是主要影响因素。

1979年，克朗博兹（Krumboltz）等人推出了《社会学习理论和生涯决定》一书，提出了生涯决定的社会学习理论。他们将班杜拉（Bandura）创立的社会学习理论运用于职业生涯规划指导中，来探讨社会、遗传与个人因素对职业决策的影响。该理论兼顾社会和心理的观点来解释个体生涯选择的原因，对职业生涯规划有重要的指导意义。

克朗博兹兼顾心理与社会的作用，认为二者对个人生涯选择均有影响。主要影响包括：

1、基因特征（种族、性别、外形）可以拓展或限制你的职业偏好和能力，如智力、音乐才华等

2、环境条件：如雇主或政府官员限定的任职要求，资源的供需情况，技术的新发展等。

3、过去的学习经验同样会影响职业选择，两种学习经验：你作用与环境的与环境作用于你的。

4、第四种影响是个人处理新任务、新问题时所形成的的技能、绩效标准和价值观。

社会学习理论是以社会学习的观点来解释人类生涯选择的行为，特别强调社会因素和学习经验对生涯选择的影响。基于对环境影响作用的重视，社会学习理论认为生涯的选择是一种相互的历程，这种选择不仅反映个人自主的选择结果，也反映社会所提供的就业机会与要求。因而，必须在教育与生涯辅导中重视生涯决策技巧的教导。

以上就是生涯决定的社会学习理论介绍，学校如需开展生活规划教育，教师如需参与生涯培训，可以登录51选校生涯规划教育平台申购生涯教育整体解决方案或参与生涯师资培训。